Menu
close

Міжнародна співпраця у вищій освіті сьогодні – це вже не розкіш чи екзотика, а нагальна потреба, адже без інтеграції в європейський і світовий освітній простір, міжнаціонального діалогу, обміну думками, ідеями, розуміння нових трендів заклади вищої освіти не будуть конкурентоздатними, а викладачі та управлінці залишаться осторонь сучасних освітніх, наукових і адміністративних трендів.

Якісні міжнародні проєкти – це ключ, який відмикає чимало можливостей для професійного вдосконалення, позитивних трансформацій, сталих результатів і фінансової мотивації, що в умовах слабкого фінансування освіти дуже важливо.

Пройшовши цей курс, ви отримаєте відповіді на чимало важливих запитань, зокрема:

Долучайтеся, здобувайте практичні навички з нами, і ваш майбутній шлях від ідеї до успішного проєкту обов’язково буде вдалим!

 

ПІСЛЯ ЗАВЕРШЕННЯ КУРСУ ВИ
- будете орієнтуватися в основних формах міжнародної діяльності та видах проєктів;
- розумітимете основні критерії успішності грантової заявки;
- вмітимете створювати базову проєктну заявку;
- знатимете, як і де шукати партнерів та фінансування для проєктів;
- вмітимете формувати команду та вести міжкультурний діалог;
- успішно реалізовуватимете ключові етапи проєкти;
- знатимете, яку звітність від вас зазвичай очікуватиме грантодавець.

Автори курсу: Зоряна Удич та Ірина Шульга (Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка)

Цей 5-тижневий курс складається з 20 модулів, присвячених різним аспектам інклюзії у вищій освіті. Він охоплює філософію інклюзії, нормативно-правову базу, компоненти інклюзивного середовища, стратегії розвитку та успішні практики.

Мета курсу: ознайомити учасників з ключовими принципами та практиками інклюзивної освіти, розвинути навички створення та підтримки інклюзивного середовища у закладах вищої освіти.

Зміст курсу:

Формат навчання: включає лекції, тести, форуми та самостійну роботу. Фінальне оцінювання включає тест та форум.

 

Цей курс було створено в рамках проекту Learnopolis+, який фінансувався Німецькою службою академічних обмінів (DAAD) за кошти Федерального міністерства освіти і науки ФРН (BMBF).

Тренінг для розробників освітніх програм має на меті підготовку здобувачів до проєктування структурних компонентів освітніх програм (ОП), планування та проведення акредитаційних процедур, забезпечення якості освітнього процесу у контексті сучасних тенденцій розвитку вищої освіти, національних та європейських стратегій, з урахуванням власного досвіду, ефективних практик вітчизняних та зарубіжних  партнерів. Програму навчання розроблено викладачами, які мають досвід створення ОП, проведення акредитаційних процедур, управління освітнім процесом в університеті. Програма тренінгу орієнтована на вимоги державного професійного стандарту на групу професій «Викладачі закладів вищої освіти». Загальні та професійні компетентності корелюються із результатами навчання. Результати навчання сформульовано у відповідності до вимог щодо навчання у програмах післядипломної освіти з врахуванням Таксономії Блума.

Актуальність курсу

Сучасною тенденцією розвитку освіти і науки є активна інтеграція із бізнесом в аспекті реалізації сумісних освітніх проектів, а також впровадження викладачами та науковцями власних наукових розробок – ідей, винаходів -  у виробництво з метою комерціалізації результатів наукового пошуку.

Першим кроком до плідної співпраці із бізнес-стейкхолдерами є організація якісної наукової та бізнес презентації. При цьому, поняття «якість» стосується не тільки освітньої та наукової ідеї, або винаходу – воно охоплює процес обгрунтування та розрахунку фінансових показників проєкту, процес підготовки презентаційних матеріалів, процес підготовки до презентації, а також навички самопрезентацію під час виступу.

Курс буде цікавим викладачам - представникам інженерних спеціальностей, які бажають налагодити ефективну комункацію та проектну співпрацю із бізнес-стейхолдерами; які мають цікаві наукові розробки, але не знають, яким чином іх якісно обгрунтувати та представити зацікавленим сторонам

Загальні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано даний курс

Курс спрямовано на розвиток таких загальних компетентностей Професійного стандарту:

Професійні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано курс:

Результати навчання:

Курс передбачає систематизацію і поглиблення теоретичних та практичних знань, що підвищують ефективність спілкування у професійній взаємодії та академічній діяльності науково-педагогічних працівників.

У сучасному світі технології та освіта щільно переплітаються і практично кожен може отримати нові навички щодо використання різних сервісів для організації онлайн-навчання, а також для створення цифрового навчального контенту. Цей курс підходить для сучасних викладачів, які бажають проводити інтерактивні заняття як очно, так і дистанційно.

Курс поєднує теоретичні та практичні основи формування базових цифрових компетенцій педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівників.

Актуальність НД

Поглиблення процесів впровадження інформаційних технологій в освітній процес  сприяє використанню як кращих традиційних методів отримання знань, так і нових інформаційних та телекомунікаційних технологій. Цифрові компетенції науково-педагогічних та педагогічних працівників допомагають у процесі комунікації з учасниками освітнього процесу на відстані, організувати якісне навчання з використанням технологій дистанційного навчання, надихати та мотивувати здобувачів освіти до навчання. Саме прикладні навички використання цифрових технологій в сьогоднішніх умовах забезпечують якість освітнього процесу.  

 

Міждисциплінарність НД

НД належить до галузі знань «Освітні / педагогічні науки», поєднує у собі елементи технологій дистанційної освіти, традиційні методи отримання знань та особисті компетенції науково-педагогічного чи педагогічного працівника

 

Загальні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано НД

НД спрямована на розвиток таких ЗК Професійного стандарту:

3K.01 Знання та розуміння предметної області і професійної діяльності

3К.04 Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології 

ЗК.05 Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел 

3К.06 Здатність до особистісного і професійного розвитку 

3К.08 Здатність застосовувати кращі практики у професійній діяльності

Професійні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано НД

НД спрямована на розвиток таких ПК Професійного стандарту:

Б1. Здатність проводити навчальні заняття та забезпечувати досягнення поставлених результатів навчання з урахуванням індивідуальних особливостей та потреб студентів.

В1. Здатність розробляти критерії та обирати інструменти оцінювання

В3. Здатність надавати студентам зворотній зв’язок щодо результатів оцінювання та рекомендації щодо покращення результатів навчання

Г1. Здатність обґрунтувати, спланувати та виконати дослідницький/творчий проект

Д1. Здатність готувати документи та матеріали до засідання кафедри, інших колегіальних органів, брати участь у нарадах, робочих групах, професійних об’єднаннях 

Д2. Здатність планувати, готувати та проводити освітні й наукові заходи

Курс спрямований на формування професійних компетентностей педагогічних, науково-петагогічних працівників через розуміння принципів розвитку інклюзивної освіти, її організації, оволодіння технологіями інтерактивного навчання.

Реформування та модернізація системи вищої освіти в Україні вимагає пошуку нових підходів щодо  запровадження та організації  інклюзивного освітнього середовища, розуміння партнерської взаємодії у формуванні комфортного інклюзивного освітнього простору. Адже, сьогодні, інклюзивна освіта є однією з фундаментальних засад розвитку та характеризується філософією розуміння участі людини в суспільному житті, недискримінацією, врахуванням багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників. Тому, головним завданням інклюзії у ЗВО, є організація навчання таким чином, щоб здобувач відчував підтримку, комфорт та включеність в освітні та соціальні процеси.

Курс спрямований на розвиток здатності науково-педагогічних та педагогічних працівників розв’язувати складні задачі та проблеми щодо забезпечення якості освітнього процесу в ЗВО.

Курс поєднує теоретичні та практичні основи формування освітньої програми (навчального плану) та навчально-методичного комплексу навчальних дисциплін для забезпечення якості освітнього процесу в ЗВО.

Вітчизняна система освіти постійно зазнає нових змін, які зумовлені як передбачуваними (розвиток освіти відповідно до європейських стандартів), так і непередбачуваними (спалах COVID-19, ведення воєнного стану тощо) факторами. Тому менеджмент освітньої діяльності має бути гнучким та ефективним, щоб сприяти забезпеченню високого рівня якості освітнього процесу в закладах освіти. І одними із умов, що дозволяють досягти необхідної якості освітньої діяльності, ефективно організувати роботу здобувачів освіти, є якісно сформовані освітні програми (навчальні плани) та навчально-методичні комплекси дисциплін. Саме вони окреслюють організацію закладом освіти єдиного комплексу навчальних дисциплін для досягнення здобувачами освіти обов'язкових результатів навчання і формування у них необхідних компетентностей, забезпечують цілісність освітнього процесу тощо.

(more…)

Курс поєднує теоретичні та практичні основи формування бренду педагогічних та науково-педагогічних працівників у цифровому середовищі, включаючи аналіз кращих зарубіжних і вітчизняних практик.

Актуальність НД

Формування бренду педагогічних та науково-педагогічних працівників у цифровому середовищі стає обов’язковим та популярним трендом, оскільки саме освітяни – це люди, які мають бути взірцем у сучасному суспільстві. Брендування науковця в цифровому світі базуються на п’яти ключових моментах: формування цінностей та самоідентифікації науковця, візуалізація, самопрезентація, пошук цільової аудиторії, успішна комунікація та, як наслідок - співпраця. Цифрове середовище стимулює науковців адаптовуватися у напрямі цифрової комунікації. Таким чином, у науковій спільноті формується новий образ науковця, який відповідає усім критеріям брендингу особистості. Формування бренду вченого у цифровому середовищі – це нові компетенції та навички, що залежать від цільової аудиторії та успішної комунікації із нею.

Крім того, маркетинг в науковій діяльності можна вважати розширенням читацької аудиторії, вихід на нові канали поширення, отримання індексації в рецензованих базах даних або збільшення їхнього тиражу.

Міждисциплінарність НД

НД належить до галузі знань «Освітні / педагогічні науки», поєднує у собі елементи цифрового маркетингу,  лідерства, теорії бренд-менеджменту, основ смм та самоменеджменту.

 

Загальні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано НД

НД спрямована на розвиток таких ЗК Професійного стандарту:

3K.01 Знання та розуміння предметної області і професійної діяльності

3К.02 Володіння навичками критичного мислення

3К.03 Володіння комунікативними навичками, здатність проявляти емпатію

3К.04 Здатність використовувати інформаційні та комунікаційні технології

ЗК.05 Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел

3К.06 Здатність до особистісного і професійного розвитку

3К.07 Здатність генерувати нові ідеї (креативність)

3К.08 Здатність застосовувати кращі практики у професійній діяльності

3К.09 Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети

3К.10 Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів)

ЗК.11 Здатність проявляти толерантність та повагу до культурної різноманітності

3К.12 Здатність діяти соціально відповідально та свідомо

 

Професійні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано НД

НД спрямована на розвиток таких ПК Професійного стандарту:

Г1. Здатність обґрунтувати, спланувати та виконати дослідницький (творчий) проект

Д1. Здатність готувати документи та матеріали до засідань кафедри, інших колегіальних органів, брати участь в нарадах, робочих групах, професійних об'єднаннях 

Д2. Здатність планувати, готувати та проводити освітні і наукові заходи

Ж2. Здатність надавати експертні консультації особам, підприємствам, установам, організаціям з питань, що стосуються їхньої дослідницької та (або) професійної діяльності

 

Курс поєднує вивчення теоретичних основ медіатехнологій та медіаосвіти, а також формування та реалізацію вміння застосовувати сучасні медіатехнології та критичне мислення у навчальному процесі ЗВО, включаючи аналіз кращих зарубіжних і вітчизняних практик.

lockchevron-down