Курс спрямований на вивчення особливостей функціонування англійської мови у науковій писемній комунікації, засвоєння специфіки англомовного академічного письма через ознайомлення із сучасними оригінальними науковими текстами різних жанрів; оволодіння культурою академічного письма з урахуванням канонів сучасного англомовного академічного дискурсу.

НД спрямована на розвиток навичок НПП працювати з дослідницькими середовищами для забезпечення STEAM освіти.

НД поєднує теоретичні основи формування та реалізації парадигми вдосконалення викладання у вищій освіти шляхом упровадження дослідницького навчання та середовищ для забезпечення STEAM освіти

Досконалість викладання у вищій освіті неможливе без використання дослідницького підходу до навчання. Ефективним є використання дослідницьких середовищ, що уможливлює формування STEAM орієнтованої освіти у вищій школі.

НД належить до галузі знань «Освітні / педагогічні науки», поєднує у собі елементи освітньої політики, теорії організації, управління, педагогіки та цифрових інструментів й середовищ викладання

НД спрямована на розвиток здатності НПП ініціювати, розробляти та впроваджувати інституційні змістово-технологічні зміни з метою оптимізації підвищенні кваліфікації викладача галузі соціально-поведінкових наук на засадах контекстного навчання, з урахуванням специфіки власного ЗВО й провідних зарубіжних і вітчизняних освітніх та соціальних практик.

Уявлення про НД

НД поєднує теоретичні основи формування та реалізації парадигми контекстного навчання, удосконалення викладання у вищій школі, застосування  інструментарію контекстного навчання у підвищенні кваліфікації викладача галузі соціально-поведінкових наук (інституційний рівень), використання здобутки зарубіжних і вітчизняних практик.

Актуальність НД

Оптимізація підвищення кваліфікації викладача галузі соціально-поведінкових наук є сучасною настановою реформування європейської та вітчизняної освіти (Єреванське комюніке (2015); Паризьке комюніке (2018); Римське комюніке (2020; Всесвітня декларація про вищу освіту для ХХІ століття: підходи й практичні заходи; Закон України «Про вищу освіту» тощо) та ключовим важелем підвищення якості вищої освіти.

Міждисциплінарність НД

НД належить до галузі знань «Освітні / педагогічні науки», інтегрує в собі елементи освітньої політики, теорії організації, управління, педагогіки та проєктного менеджменту в підвищенні кваліфікації викладача галузі соціально-поведінкових наук.

Курс спрямований на оволодіння базовими поняттями, теоретичними знаннями та практичними навичками використання хмарних технологій в різних галузях людської діяльності, а також налаштування сервісів хмарних обчислень, проектуванні корпоративних хмарних систем та розробки програм для роботи у хмарних середовищах

Розклад занять з 09.10.2023 до 14.11.2023

Покликання на вхід конференції Zoom:

https://us02web.zoom.us/j/83685518837?pwd=cWdyUnRENnZEQjBXby9JOWQybTVMQT09

Ідентификатор конференціі: 836 8551 8837
Код доступу: 404102

І тиждень

Понеділок 09.10.2023 - лекція 1 - 15:20-16:20

Понеділок 09.10.2023 - семінар 1 - 16:30-17:20

ІІ тиждень

Понеділок 16.10.2023 - практичне заняття 1 - 14:10-15:10

Понеділок 16.10.2023 - поточний контроль 1 - 15:20-16:20

ІІІ тиждень

Понеділок 23.10.2023 - лекція 2 - 14:10-15:10

Понеділок 23.10.2023 - семінар 2 - 15:20-16:20

ІVтиждень

Понеділок 30.10.2023 - практичне заняття 2 - 14:10-15:10

Понеділок 30.10.2023 - поточний контроль 2 - 15:20-16:20

V тиждень

Понеділок 06.11.2023 - лекція 3 - 14:10-16:10

Понеділок 06.11.2023 - практичне заняття 3 - 15:20-16:20

VI тиждень

Понеділок 13.11.2023 - семінар 3 - 14:10-15:10

Понеділок 13.11.2023 - поточний контроль 3 - 14:20-15:20

Вихідне анкетування учасників тренінгів програми "Досконалість викладання" проєкту Erasmus+ UTTERLY (є обов'язковим):

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfh3Aw3DSZYNJaxIcDfmhye7BwOroEFk9hmwHYQ9n3O-eNyog/viewform

Уявлення про НД

Навчальна дисципліна поєднує теоретичні основи формування та реалізації онлайн-форматів освітнього процесу в закладі вищої освіти (ЗВО) з метою вдосконалення викладання засобами онлайн-контенту, цифрових інструментів та сервісів для їхнього впровадження в освітні програми ЗВО.

Мета НД

Навчальна дисципліна спрямована на розвиток здатності науково-педагогічного працівника формувати цифрове освітнє середовище, розробляти онлайн-контент та впроваджувати цифрові інструменти для вдосконалення викладання в університеті [на основі діючих тенденцій розвитку, європейських і національних стратегій, з урахуванням специфіки власного ЗВО та провідних зарубіжних і вітчизняних практик];

Актуальність НД

Цифровізація освітнього процесу в ЗВО є одним із пріоритетних напрямів цифрової трансформації вищої освіти, що узгоджується з європейськими тенденціям цифрового розвитку для успішної реалізації кожною людиною особистого потенціалу «Європа 2020: стратегія розумного, сталого і всеосяжного зростання» («Europe 2020: A strategy for smart, sustainable and inclusive growth») і розглядається як один із основних інструментів формування якісного цифрового освітнього контенту для здобуття вищої освіти. Завдання впровадження доступного та сучасного освітнього онлайн середовища в ЗВО на рівні системних реформ у вищій освіті (національний рівень) зафіксовані та розкриті в «Концепції цифрової трансформації освіти і науки на період до 2026 року» (2021)

Міждисциплінарність НД

НД належить до галузі знань «Освітні / педагогічні науки», поєднує у собі елементи освітньої політики, теорії організації, управління, педагогіки та проєктного менеджменту

Анотація до НД

Уявлення про НД

НД орієнтовано на узагальнене вивчення теоретичних особливостей викладання фахових дисциплін англійською мовою у ЗВО та оволодіння практичним інструментарієм для успішної реалізації можливостей EMI, включаючи аналіз кращих зарубіжних і вітчизняних практик.

Актуальність НД

Якісне викладання фахових дисциплін іноземною мовою у ЗВО є однією із Концептуальних засад державної політики України щодо розвитку англійської мови у сфері вищої освіти (2019) і розглядається як один із пріоритетів у професійному розвитку науково-педагогічних працівників, викладачів фахових дисциплін іноземною мовою. Значення підтримки та постійного розвитку іншомовної компетентності викладачів фахових дисциплін у вищій освіті розкрито в ініціативах, з-поміж яких, Інтернаціоналізація українських університетів у розрізі англійської мови (2017) та Проєкт Англійська мова для університетів (2019) тощо.

Міждисциплінарність НД

НД належить до галузі знань «01 Освіта / Педагогіка», поєднує у собі елементи освітньої політики, педагогіки, психології, методики викладання іноземних мов.

Загальні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано НД

НД спрямована на розвиток таких ЗК Професійного стандарту:

• ЗК.02. Володіння навичками критичного мислення
• ЗК.03. Володіння комунікативними навичками, здатність проявляти емпатію
• ЗК.06. Здатність до особистісного та професійного розвитку
• ЗК.08. Здатність застосовувати кращі практики у професійній діяльності

Професійні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано НД

НД спрямована на розвиток таких ПК Професійного стандарту:

• Б1. Здатність проводити навчальні заняття та забезпечувати досягнення запланованих результатів навчання з урахуванням індивідуальних особливостей і потреб студентів
• Г2. Здатність проаналізувати та узагальнити результати наукового/творчого проєкту, підготувати та оприлюднити презентацію, звіт, статтю, монографію

Мета НД

НД спрямована на розвиток здатності НПП інтегруватися та залучати студентів до іноземного дискурсу, необхідного для формування професійно-орієнтованої комунікативної мовленнєвої компетентності (лінгвістичної, соціолінгвістичної та прагматичної) для забезпечення ефективного професійного спілкування, з використанням сучасного практичного інструментарію EMI та кращих зарубіжних і вітчизняних практик.

Результати навчання (РН) НД

• РН1. Адаптувати викладання навчальної дисципліни відповідно до форми здобуття вищої освіти
• РН2. Викладати із застосуванням сучасних ефективних методів і технологій, що забезпечують досягнення результатів навчання дисципліни
• РН3. Аналізувати і вдосконалювати власні методи викладання

Мета курсу полягає в оптимальному поєднанні загальнодидактичних та інноваційних методів, прийомів і засобів навчання, які застосовуються для організації процесу навчання у закладах вищої освіти; забезпечує засвоєння науково-педагогічними працівниками основних принципів, методів, форм організації, технологій навчальної, організаторської діяльності.

Актуальність курсу: в сучасних умовах реформування системи вищої освіти України набула актуальності проблема покращення досконалості викладання. У цьому процесі особливої актуальності та визначального значення набувають методика, методи, технології та техніки викладання дисциплін у закладах вищої освіти. Удосконалення методичної компетентності викладачів вищої школи є одним із основних інструментів підвищення якості надання освітніх послуг.  Тому задля підвищення рівня професійно-педагогічної майстерності викладачів вищої школи є доцільним вивчення цього курсу.

Міждисциплінарність курсу:  належить до галузі знань «Освітні / Педагогічні науки», поєднує у собі елементи психології, професійної педагогіки, андрагогіки.

Загальні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано курс: 

• ЗК01. Знання та розуміння предметної області і професійної діяльності.
• ЗК02. Володіння навичками критичного мислення.
• ЗК03. Володіння комунікативними навичками, здатність проявляти емпатію.
• ЗК.06. Здатність до особистісного та професійного розвитку.
• ЗК.07. Здатність генерувати нові ідеї (креативність).
• ЗК.08. Здатність застосовувати кращі практики у професійній діяльності.
• ЗК.09. Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети.

Професійні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано курс: 

• Б1. Здатність проводити навчальні заняття та забезпечувати досягнення запланованих результатів навчання з урахуванням індивідуальних особливостей і потреб студентів.
• Б2. Здатність консультувати студентів з предмета навчальної дисципліни відповідно до їхніх індивідуальних освітніх потреб.
• Б3. Здатність здійснювати індивідуальний супровід студента (наставництво, менторство) під час навчання.
• В1. Здатність розробляти критерії та обирати інструменти оцінювання.
• В3. Здатність надавати студентам зворотний зв'язок щодо результатів оцінювання та рекомендації щодо покращення результатів навчання.

Результати навчання:

• РН5. Розробляти методику проведення лекційного,практичного, лабораторного (семінарського) заняття.
• РН6. Розробляти методику проведення навчальних інструктажів.
• РН7. Розробляти методику навчальної мотивації студентів.
• РН 8. Розробляти методику активізації пізнавальної діяльності студентів.
• РН9. Розробляти методику контролю та оцінювання навчальних досягнень студентів та надавати. рекомендації щодо покращення результатів навчання.

Моніторингове опитування

ПРИЄДНАТИСЯ ДО КОНФЕРЕНЦІЇ

Навчальна дисципліна поєднує теоретичні та практичні аспекти розвитку особистості сучасного викладача вищої школи, здатного  усвідомлювати власний творчий потенціал, який у викладацькій діяльності дає можливість успішно впроваджувати інновації в освітній процес, налагоджувати конструктивні взаємини зі студентами та колегами, віднаходити оптимальні шляхи самовираження, самореалізації,  саморозвитку та самовдосконалення в професії.

Актуальність НД

В сучасних умовах існування вітчизняної вищої освіти актуальною є проблема розвитку особистості викладача, готового до постійних змін і нововведень. Впровадження інноваційних підходів в освітній процес, застосування комунікаційно-інформаційних технологій тощо вимагають актуалізації професійного потенціалу педагога, активізації творчої складової його особистості. На сьогоднішній день ЗВО потребує викладача, який працює у форматі творчих пошуків, що грунтуються на здобутках традиційних методик і включають інноваційні елементи; який вмотивований не тільки на репродуктивне відтворення на занятті навчального матеріалу, а й на новаторство та застосування прогресивних підходів. Сучасний викладач – професіонал, здатний гнучко перебудовувати напрям і зміст викладацької діяльності, працює над власним розвитком, підвищенням освітнього та культурного рівнів, уміє самостійно набувати необхідних для професійної діяльності знань, умінь і навичок, критично мислить, зорієнтований на досягнення успіху у своїй справі.  Разом з тим, важливо, щоб викладач  усвідомлював свої потенційні можливості як людини творчої, спроможної віднаходити нестандартні способи вирішення різноманітних професійних завдань. Відтак на сьогодні особливо актуалізується проблема розвитку творчого потенціалу викладача вищої школи

Уявлення про НД

НД розкриває аспекти акредитації освітньо-наукових програм докторів філософії, методологію розвитку та оцінювання дослідницьких навичок, формування профілю доктора філософії, включаючи аналіз кращих зарубіжних і вітчизняних практик.

Актуальність НД

Розвиток дослідницьких навичок докторів філософії у вищій освіті є початковим етапом академічної кар’єри та одним із пріоритетів розбудови Європейського дослідницького простору (ЄДП). Завдання забезпечення якості вищої освіти через призму розроблення освітніх програм, що охоплюють методологію розвитку та оцінювання дослідницьких навичок, зафіксовані та розкриті у Стандартах і рекомендаціях щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти (ESG) (2015 р.)

Міждисциплінарність НД

НД належить до галузі знань «011 Освітні / педагогічні науки», поєднує у собі елементи освітньої політики, теорії і практики організації освітнього процесу

Загальні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано НД

НД спрямована на розвиток таких ЗК Професійного стандарту:

• ЗК06. Здатність до особистісного і професійного розвитку
• ЗК08. Здатність застосовувати кращі практики у професійній діяльності

Професійні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано НД

НД спрямована на розвиток таких ПК Професійного стандарту:

• Б1. Здатність проводити навчальні заняття та забезпечувати досягнення запланованих результатів навчання з урахуванням індивідуальних особливостей і потреб студентів
• В2. Здатність розробляти критерії та обирати інструменти оцінювання
• Є3. Здатність готувати матеріали до акредитації освітньої програми
• Ж2. Здатність надавати експертні консультації особам, підприємствам і установам, організаціям з питань, що стосуються їх дослідницької та / або професійної діяльності

Мета НД

НД спрямована на розвиток здатності НПП підбирати релевантні методи розвитку та оцінювання дослідницьких навичок здобувачів ступеня доктора філософії, брати компетентну участь в акредитації програм третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти.

Результати навчання (РН) НД

• РН1. Виявляти шляхи розвитку дослідницьких навичок здобувачів ступеня доктора філософії
• РН2. Підбирати методи розвитку та оцінювання навичок
• РН3. Використовувати кращі практики для системного розвитку дослідницьких навичок
• РН4. Аналізувати програми третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти
• РН5. Обгрунтовувати релевантність розвитку та оцінювання дослідницьких навичок при акредитації програм третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти

Графік навчання:

Понеділок, четвер: 16.00-18.00

Початок занять з 9 жовтня 2023 р.

Курс поєднує теоретичні основи дидактики вищої школи (інноваційні підходи до викладання, навчання та оцінювання) і практичний інструментарій для їх упровадження у закладах вищої освіти (інституційний рівень), враховуючи аналіз кращого вітчизняного і зарубіжного досвіду.

Вдосконалення викладання у вищій освіті є одним із пріоритетів розбудови Європейського простору вищої освіти (ЄПВО) (Єреванське комюніке, 2015) і розглядається як один із основних інструментів підвищення якості вищої освіти (Стандарти і рекомендації щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти, 2015). Завдання впровадження інноваційного викладання, навчання та оцінювання у закладах вищої освіти (інституційний рівень) й на рівні системних реформ (національний рівень) зафіксовані та розкриті у Паризькому комюніке (2018 р.) та Римському міністерському комюніке (2020 р.).

Актуальність курсу

Сучасною тенденцією розвитку освіти і науки є активна інтеграція із бізнесом в аспекті реалізації сумісних освітніх проектів, а також впровадження викладачами та науковцями власних наукових розробок – ідей, винаходів -  у виробництво з метою комерціалізації результатів наукового пошуку.

Першим кроком до плідної співпраці із бізнес-стейкхолдерами є організація якісної наукової та бізнес презентації. При цьому, поняття «якість» стосується не тільки освітньої та наукової ідеї, або винаходу – воно охоплює процес обгрунтування та розрахунку фінансових показників проєкту, процес підготовки презентаційних матеріалів, процес підготовки до презентації, а також навички самопрезентацію під час виступу.

Курс буде цікавим викладачам - представникам інженерних спеціальностей, які бажають налагодити ефективну комункацію та проектну співпрацю із бізнес-стейхолдерами; які мають цікаві наукові розробки, але не знають, яким чином іх якісно обгрунтувати та представити зацікавленим сторонам

Загальні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано даний курс

Курс спрямовано на розвиток таких загальних компетентностей Професійного стандарту:

• ЗК.03. Володіння комунікативними навичками, здатність проявляти емпатію
• ЗК.06. Здатність до особистісного та професійного розвитку
• ЗК.08. Здатність застосовувати кращі практики у професійній діяльності

Професійні компетентності Професійного стандарту викладача ЗВО, на розвиток яких спрямовано курс:

• Г1. Здатність обгрунтувати, спланувати та виконати дослідницький/творчий проект
• Г2. Здатність проаналізувати та узагальнити результати наукового/творчого проєкту, підготувати та оприлюднити презентацію, звіт, статтю, монографію
• Ж1. Здатність здійснювати наукову / фахову експертизу дослідницьких (наукових) фахових / творчих проєктів

Результати навчання:

• РН1. Якісно обгрунтовувати дослідницький / творчий проєкт, його цілі та завдання
• РН2. Аналізовувати, підсумовувати результати дослідницького / творчого проєкту
• РН3. Готувати українською презентацію про результати дослідницького / творчого проєкту